我的單字 是這樣背起來的
こっぷ きっぷ にっきざっし学校 きってすかっと スリッパコップ
八百叔父さん お爺さん 伯母さん お婆さん
これ それ あれ ごれ 学校 これは日本語の本です
それは車の雑誌です あれは松下でんきです 田中さんの
それはだれのざっしですか あれは誰のデジカメですか
あれはだれのくるまですか これは誰の雑誌ですか
あれは誰の車ですか それは誰の鞄です
日本のテレビはだれですか
このかばんは先生のです その雑誌は楊さんのです
そのラジオは先生のです
今 午前 午後 何時 デパート 映画 授業 スーパー
ちょうど 食堂
一時 二時 三時 五時 六時 七時 八時 九時 十字
十一時 四時
何時
一分 二分 三分
今、何時ですか ちょうど八時です ちょうど五時 三時半
受付 駅 エレベーター 御うち お手洗い 会議室 教室 喫茶店 駐車場 出口 一階 三階 五階 六回 七階 八階 九階 十階
図書館 ここは教室です そこは郵便局です
こちら そちら 東です 西です 南です 北です
東西南北 上下前後 右 直
冷蔵庫 冷蔵庫 冷蔵庫のなに野菜と果物があります
学校に図書館と本屋があります
机の上に本と新聞があります
形容詞
優しく、面白いです 賑やかで、綺麗で
六時に十分です 四時八分前3:52
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あの人は田中さんではありません
あれテーブルではありません
あの人は弁護士ではありません
あの人は医者ではありません
あの人はアメリカ人ではありません
あれは辞書ではありません
あれはコンピューターではありません。＝じゃありません
あれはワープロではありません
あの人は誰ですか それは何ですか
あの人は田中さんではありませんか。 それはタバコではありませんか。
木村さんは日本人ですか 木村さんは看護婦ではありませんか。
きむらさんは記者ではありませんか。
ここは客間です あそこは寝室です
それはどんなほんですか 上田さんはどんな人ですか
日本語はどんな言葉ですか。 フランス語はどんな言葉ですか。
中国語はどんな言葉ですか 東京はどんな町ですか。
京都はどんな町ですか。
..........................................................................................
この花は美しいです
日本語は難しいです
この部屋は広いです この部屋は狭いです この部屋は明るいです
春は暖かいです 夏は熱いです 冬は寒いです
今日も曇りです
子供の日は先週の木曜日ではありませんでした
私は先生ではありませんでした。
父の日は先週の金曜日ではありませんでした
子供の日は木曜日ではありませんでした。
² 昨日は父の日ではありませんでした。
² 一昨日は雛祭りではありませんでした。
² テストは先週の月曜日ではありませんでした
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から まで
l テストは月曜日から金曜日までせす。
l 休みは火曜日から金曜日までです。
l アルバとは水曜日から金曜日です
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
テストは火曜日でしだか
いいえ土曜日でした、
アルバイトはなんようびですか・
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お誕生日はいつですか
今日は何月何日ですか。 九月四日です
十月十日 八月八日 十二月三十一です 六月二日
今日は二月二日です きょうは三月三日です 三日 四日 五日
六日 七日 十日 八日 九日 十日
² 明日は一月一日です 私の誕生日は八月四日です
² 先生の誕生日は三月十七日です
² 夏休みはいつからいつまでですか
² アルバイトは月曜日から
² 夏休みは六月二十日から九月十日までです。
² 夏休みは七月一日一日から九月七日までです。
² 昼休みは十二時から一時半までです。
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夏休みは何ヶ月ですか
二週間 三週間 四週間 五週間 何週間
月 先月 五ヶ月 年間 一年間 二年間 三年間
四年間 ごねんかん 何年間
u 夏休みは二ヶ月ぐらいです
u 八時間ぐらい 二ヶ月ぐらい
u 夏休みは二ヶ月ぐらいです
u 休みは八日ぐらいです
旅行は二週間ぐらいです
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
毎晩テレビを見ます
² 私はご飯を食べます 新聞を読みます ジュスを飲みます
² 私はテレビを見ます わたしは毎日新聞を見ます
² 私は毎朝音楽を聴きます 私は毎晩お酒飲みます
² 私は毎日散歩をします
タバコを吸いますか
掃除をしますか
学校は大きい（でしょう）ですね。
空気がいい（でしょう）ですね
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2016/4/1
優しい＋面白い＝優しくて、面白いです。
会話 練習
恵子 ：おはようございます。
木田の父：おはようございいます。
恵子：おてかけですか。
木田の父：いいえ、散歩です。恵子さんは。
恵子：今日は授業です
木田の父：何時からですか
恵子：九時からです
木田の父：じゃ、も直ですね。
恵子：ええ、それでは失礼します。
木田のちち：じゃ、まだ。
今日はいいお天気ですね、お買い物ですか
いいえ、友達を迎えです。
どちらまで
羽田まで
何時飛行機ですか
二時半の飛行機です
そうですか じゃ 木をつけていってらしゃい。
はい、いってまいります
久しぶりにいいわね
今お帰りですか
はい 会社に帰ります
では、お食事まだでしょう。
え、ここからです。
じゃ、ご一緒うに食事でも
ええ、久しぶりいいわね。
こちらです、どうぞ。
失礼します
こちらがこうじよ
真田
字彙高手 第一冊 P136 リジェネシス
ホルモンの補助成長剤 といわれるものの名前です。 物質一種種類
パンフレット経口スパレー 見たし 正確かもしれません
題目＝題名 経口というのは薬などを口から与えることですね。
くすりを吸収 あるいは肌に塗るような塗り薬ではなくて そしてスパレー
というのは、これは液体状のものを霧状にして吹きつけること。
吸収というのは、取り入れることです。体内の物質を取り入れるというのが吸収です。 最適に そして 完璧にデザイン 非となるところが何もない
設計 必要な栄養を直に利用することができるよ 体が利用する
数秒のうちにというのは数秒内にということです。 たつ前に たたないうちに、脳や心臓，肝臓、これらは体の器官ですね。 脳は頭にある 考えをつかさどる器官,脳。
そして心臓は血液を循環させるもの。内臓の一つです、 肝臓。
その他の体の各所。それぞれの場所に運ばれるようになっている。
経口吸収は安全且つ効率的です。少量の物質を頻繁に与えることにより、
最大の効果をあげることができます。
頻繁頻繁 頻繁頻繁に 回数が多いのことですね、身体機能の低下を最小限にとどめます。 ホルモンというのは これは体内分泌される物質
（朝食込夕食別）
身体能低下というのはこれは年老いていくことで、低下する機能
年をとると ある年齢を超えますと。
経口吸収は針 吸入器具 塗り薬 包帯 カプセル等の使用必要とせず。汚染の可能性や過剰な刺激による副作用を最小限にとどめます
はっきり 形 ちょっと 怪我をした際などに使う 胃の中でカプセルが溶けて 場合は 麻薬 使いまわす 心配も無い 過剰な刺激 薬を取りしぎる 副作用 本来治療の目的以外 に起きてしまう 眠気がする
副作用を最小限の止めるというのは これは可能性的に非常に低いことですね 生物学的 活性成長ホルモン含んでおり、口から吸収され直接体内へと入ります。
生物学的の見解からを見ると、ブレイクスルー＝breakthrough.
というのはこれはなにかが通り抜けることですね。
重合体 科学用語 基盤 母体 名称 総称 直接 起床後 吹き 就寝前に２吹きほど吹き付けてご使用ください。
毎日２．３回 まず起きたときと、液体を飲んだり、注意事項
使い切るというのはこれはすべて使ってしまうことですね。
妊娠中の方 お腹に赤ちゃんがいる人。 天然成分使用 付け足し
健康補助薬品 医薬部外品 サポートを与える 緩やかな 市販
及び 評価を受けていません 機関 日本でいえば厚生省
許可を出したり また病気の診断 診察 治療 用法 予防
症状を見て 予防 防ぐ 治療＝治すです
頭に入れておく こういった情報 ある商品を買う上で必要とななる
科学的発見 裕福な人々 一ヶ月 劇的な健康 和訳 単位
また内容から判断しても 現実ではあまりありえない 現実的
理論上 信じる 結成 経口運搬物質 近頃 成り立つ 研究チーム
お金持ち 視床下部は脳の中にあり 器官や身体機能を統制する中枢
と考えられています。
脳の一部 役割を果たしでいる
神経刺激 科学的刺激 反応 血流中の濃縮された栄養、電解質 水分やホルモンシステムかあら感情、知覚、ストレス。精神的衝撃まで あらゆる 通じて
血流中というのは 血液の流れですね。 電解質陽イオンと陰イオン分かれて電気を発するもの。電気を発する物質 感情 怒るですとか 悲しむ
楽しい 人間の感情
視覚 聴覚 触覚 触って感じる 味覚＝舌で感じる感覚は味覚です。
嗅覚 =においを感じて感じる 感覚器官 悲しい 精神的衝撃 通じて
分泌 脳下垂体 送る 命令 甲状腺 甲状腺 黄体 男性 衰える
伝達 発育 必要 新陳代謝 宿った 睡眠 ねむく感じる
信号伝達物質 専門用語 輸入 入手 確かめる 中身
---------------------------------------------------------------------
着物
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
恵子：おはようございます
木田の父：おはようございます
恵子：お出かけですか
木田の父：いいえ、散歩です、恵子さんは。
恵子：今日は、授業です
木田の父：何時からですか
恵子：九時からです
木田の父：じゃ、もうすぐですね
恵子：ええ、それでは失礼します
木田の父：じゃ また。
こんにちは
あら こにちは
今日はいい天気ですか
お買い物ですか
教頭 生徒 都内 校庭
この間書いた小説、文学賞がもらえたよ
どこかで食事しましょか。
果たしてその計画をスタートさせること
砂
知人 恐らく
羨ましい
高校 デパート プール 会います いきます
帰ります 起きます 出かけます 寝ます
来ます お話をします 勉強をします
一緒に 直 すぐ それから
昨日、学校へ行きました
ビールをのみました 学校へ行きます
うちへ帰ります
出かけました
学校へ行きません
昨日、林さんは学校へ行きませんでした。
昨日、何処へ行きましたか
父は今朝七時に起きました
私は毎朝六時におきます。
私は夕べ十一時の寝ました。
母は午後三時に出かけました。
父は夜八時にかえりました。 林さんは午前十時にきました。
あばたは今朝何時に起きましたか
七時におきました。
男のパソコンからは幼い女の子のわいせつな動画が多数、見つかりました。
会社員の安田尚治容疑者（43）は去年6月、下半身を露出した小学生の女の子のわいせつな動画をインターネット上に公開した疑いが持たれています。警視庁によりますと、安田容疑者は「覚えがない」などと容疑を否認しています。安田容疑者のパソコンなどからは幼い女の子が映ったわいせつな動画が多数見つかりました。警視庁は、余罪についても調べています。
会社員の安田尚治容疑者（43）は去年6月、下半身を露出した小学生の女の子のわいせつな動画をインターネット上に公開した疑いが持たれています。警視庁によりますと、安田容疑者は「覚えがない」などと容疑を否認しています。安田容疑者のパソコンなどからは幼い女の子が映ったわいせつな動画が多数見つかりました。警視庁は、余罪についても調べています。
ＮＨＫが熊本市などにある７３の避難所で聞くと、多くの避難所で食べ物が足りないと言っていました。みんなに食べ物を渡すため、食事を１日に２回だけにしている所もあります。
根據NHK在熊本市等73個避難所得到的消息，傳出了多數的避難所食物不足的傳言。在當地也有每日僅能提共兩次飲食的說法。
根據NHK在熊本市等73個避難所得到的消息，傳出了多數的避難所食物不足的傳言。在當地也有每日僅能提共兩次飲食的說法。
大部分的避難所沒有水可以供應，因為沒辦法洗手跟餐具(盤子)，也有避難所的紙餐具還有免洗筷經過擦拭後繼續重複使用好幾次。
也有醫生等等來到避難所照顧災民，健康狀況變差的人也會送去醫院。對於避難的人們生活上健康上的問題都提供保護。
春天到了，從16日開始全區都可以暢行無阻了。立山黑部山脈的山路當中的最高峰是高約2450公尺的室唐。正揭開了祝賀的彩球正式應皆旅遊季節的開始。
室唐，在道路清理了積雪之後，可以成為高度約13公尺的雪壁(稱為雪的大峽谷)。來到這裡見到它的人們，對這麼大片的雪壁開心的拍照著。
台湾から来た女性は「初めて雪を見て、美しくて驚きました」と話していました。
從台灣來的女生說出了"第一次看到這麼驚人又美麗的雪"。立山黑部山脈的導遊公司表示"從東南亞的人來看雪壁的人變多了"。
大規模な土砂崩れが起きた熊本県南阿蘇村では、19日も自衛隊などによる行方不明者の捜索が続いた。
熊本縣南阿蘇村爆發了大規模的土石流，19日自衛隊等單位仍持續進行對於行蹤不明的人士搜索。
高野台地区で19日朝は女性が見つかり、その後、死亡が確認された。夕方には宿泊施設のログ山荘「火の鳥」周辺で女性とみられる1人が発見され心肺停止状態だという。
19日早上在高野台地區發現一名女性，隨後,確認死亡。傍晚，民宿"火鳥山莊"的附近發現一位已死亡的女性。
まだに8人の安否がわかっていない。自衛隊などは二次災害の恐れから夜間の捜索を見送っていたが、19日から24時間態勢で捜索を続ける。
另有八人生死不明，因為擔心夜間搜索引發二次災害自衛隊等單位暫時放棄搜索但是,
從19日起繼續重啟全天候持續搜索的任務。
皇室に代々受け継がれた絵画や書、工芸品など約9,800点を収蔵する、皇居東御苑内の三の丸尚蔵館。現在は「古典再生-作家たちの挑戦」前期の展示中です。
在皇室時期代代相傳（翻譯成繼承也並無不妥，但表達上會比較生硬）的書畫，工藝品等約收藏9800件。現在於皇居東御苑內的三之丸典藏館展出"古典再生-作家們的挑戰"。
近代日本画を代表する画家・横山大観の『龍蛟躍四溟』は、大観本人から昭和天皇に献上されたもの。彫金家の二代海野美盛・海野清による『銀製鳳凰図花瓶』は、大正天皇即位を記念して献上されました。
明治の彫刻家・山田鬼斎の『鬼神置物』は、彫りが鋭く写実性のある作品です。
お互い
地震が続いている熊本県で１８日、車の中に泊まっていた５１歳の女性が病院で亡くなりました。
在本月18號持續發生地震的熊本縣，一名一直住在車裡的51歲女性在醫院宣告不治。
この女性は「エコノミークラス症候群」になっていました。
這位女性患了靜脈栓塞症症候群。
在車子狹窄的空間內一旦長時間無法讓身體活動，腳部的血液無法流通將會產生血塊，那個血塊在肺部的血管中阻塞的話會導致死亡。我們把這個病叫做"動脈栓塞症候群"。
根據NHK的調查，在醫院已知患有靜脈栓塞症候群病的病人除了這位女性之外還有19位，這當中有兩位已經處於病危的狀態。
熊本県などでは地震が続いているため、家にいることができなくて車の中に泊まっている人が大勢います。長い時間座り続けると「エコノミークラス症候群」になる危険があります。医者は、体を動かしたり、水を十分に飲んだりするように言っています。
因為熊本縣等地的地震持續發生，無家可歸的人們大多都住在車子裡面，長時間持續的坐在車內都是靜脈栓塞症候群的高危險群。醫生建議要活動身體，補充充足的水分避免發病。
わたしは石原さんにポレゼンとをあげました
弟さんはケーキをあげましたか
私は君に誕生日のポレゼントをもらいました。
出身
N2 book
書き込みに関して、注意すべきことをいくつか挙げておきます。 一つは、美しく線を引いたり、きれいに記号をつけたりすることに気を取られな い(不會不顧)でほしい、ということです。
關於對書本的駐記技巧，舉出幾件應該注意的地方。第一是說要畫出優美的
底部引線，附上漂亮的記號讓自己不會忽略該重點。
色つきのボールペンや蛍光ペンなどを使って、本や資料に、きれいに線を引いたり、かき込みをいれたりしている人を見かけますが、こういう人に限って、内容は 頭に入っていないものです。
使用有色的螢光筆或是色筆，在書還有資料上，看到這些畫上漂亮的下引線架入的註記，
あくまでも大事なのは、文章を素早く正しく理解することです。書き込みはフリー ハンド（*1)でスピーディーにできればよいのです。あとで自分が読み直したとき ていわい に理解できればよいのですから、それ以上の丁寧さはムダ以外の何物でもありませ ん。
N2 (lyc002)
花屋に並んでいる美しい花は、
私たちの目を楽しませてくれますが、道端に咲く
雑草はどうでしょう
花坊裡著美麗的花朵並排陳列著，讓我們看得賞心悅目，那麼開在路邊的雜草呢?
。人の目を楽しませることができない無用なものなのでしょう か （ 不能'讓人覺得賞心悅目的事物就一定是沒有用的東西嗎??)
田んぼなどの土手に生えている雑草は、見た目は地味でも力強く根を張って土をつかみ、土手が崩れないようにしています。
在田埂之中生長的雜草之類的生物，即使外表上看來樸實無華，卻是張開根枝緊緊的抓住土壤使田埂免於崩壞的狀態（這時的している解釋為一種狀態的持續）。
観賞用にもならないと言って、雑草を取り除いてしまったら、土手は崩れやすくなり、田んぼの保水力も弱まって しまいます。
就因為被說成無觀賞價值，雜草被完全拔除的話，田埂將會變得容易崩塌損壞，水田的水份保持功能會減弱（一樣是一個持續的狀態）
植物が有用かどうかは、見た目からはわからないのではないでしょうか。
植物是否有其用途不應該僅是眼見為憑就可了解的吧？？
（N2) Lyc003
青葉市ホームページ
避難準備情報
. . . . . . . . ●． .
こちらは、青葉市災害対策本部です。
昨晩からの集中豪雨により、桜川の水位が上昇し、浸水のおそれがあります。
このため、桜台地区に対して、11 時20分に避難準備情報を出しました。
いつでも避難ができるよう、避難準備を始めてください。 また、近隣の方にもできるだけ声をかけてください。
お年寄りの方など、避難に時間がかかる方は、 直ちに桜台小学校に避難してください。
なお、桜川街道は現在通行はトめです桜台小学校へは、 車は使わず徒歩で、朝日町方面に迂回（※1) して移動 してください。
青葉市災害対策本部 1234一5678
saigai@aoba.or.jp
N2(lyc004)
優れた短編小説の第一条件は、書き出しのよさにあるのではないでしょうか。この羅生門の書き出しも、忘れがたい魅力を放っています。古めかしい用語 いっけ人 が多くて一見堅苦しいようですが、声に出して読んでみるとすんなり耳に入ってき いつさい ます。決してややこしいことを表現しているわけではありません。一切の無 と「 駄を排し、研ぎ澄まされた最小限の言葉だけで、鮮やかな情景を浮かび上が らせています。文章はキラキラと装飾されているから美しいのではなく、むしろ飾 りがないから美しいのだということをあらためて感じます。
N2(lyc005)
コロンブス、マゼラン、キャプテン・クックたちの活躍で、一七世紀には南太平 洋も含めた地理的発見がおおむね終わり、地球の全容 が完全とは言え ないまでも、だいたい明らかになってきた。すると、人類は大きな問題を突きつけ られた。 地球はどのようにして生まれたのか。地球上にはなぜこんなに多くの動植物が生 存しているのか。地理的な発見が一段落したところで、探検家、冒険家たちの興味 は、いままで見たことのない動右It物の発見に向けられていった。 大きく言えば地球学、あるいは地理学などの探検・冒険に彼らは出向いていきは じめた。見知らぬ土地で出会った奇妙な動物を新製にし、花や葉っ‘れま押し葉にし て、博物館に持ち帰るための探検と冒険がはじまった。
N2(lyc006)
100歳まで生きたかったら、何をしますか」という質問に、「長生きしている人 に長寿の秘訣を聞く」と答える人がよくいます。では、100歳を超えた 人が「毎食、みそ汁を飲む」と言ったら、それを信じて毎食みそ汁を飲みますか。
長生きの理由はみそ汁だけでしょうか。その人は、ただ長寿の家系に生まれただけかもしれません。現在のように医療の発達していない時代に、結核などの感染症に ちュうじりひ かからずに来られた、運のよい体質だったのかもしれません。もちろん、長寿の秘 訣を聞くのもいいかもしれませんが、同じようにしていれば自分も長生きできると 考えるのは、単純すぎるのではないでしょうか。
N2 (lyc007)
件名
中村剛様
3月30日付けの「キッズエプロンA20] 5枚のご注文、誠にありがとうございました。 どう
しかし、同品は現在在庫を切らしているため、 ご注文をお受けできなくなってしまいました。 急いで製造元に確認いたしましたが、あいにく そろ ご注文の数を揃えることができませんでした。
大変申し訳ございませんが、今回の
、製造元でも在庫を切らしており、
今回ご注文の商．品は1 カ月後の4月30日には入荷（*1)予定ですので、よろしければ 中村様のご注文分を優先的に（*2)確保（*3）いたしますが、いかがいたしましょうか。
いつ11うさいわ ご一報いただければ幸いです。
株式会社円蔵販売部 高木勝 takagi@enzo.co.j p
N2(lyc008)
ねんIfい 新しいことばが若い人びとの！旧で流行したとき、親や年輩の人びとはそのことば が通じないと軽いショックを受けます。ただ世代のギャップを感じたというだけで きょうふちが なく、ことばが通じなくなるかもしれないという恐怖があるからで、時代の違いを 感じとってしまうからです。なぜなら、ことばが通じることこそ、現代という共通 の時代を生きている同時代人のあかい※1) だからです。
（阿部謹也「自分のなかに歴史をよむ」筑摩書房による）
富士山ビュー特急ついにデビュー！】
本日4月23日は富士山ビュー特急のデビュー日！初日から多くのお客様にご利用いただいております！
本日4月23日は富士山ビュー特急のデビュー日！初日から多くのお客様にご利用いただいております！
4月23日當天，富士山ビュー快速列車首次登台(發車)! 因為是首日來搭車的客人很多。
富士山ビュー特急は、水戸岡鋭治さんがデザインを担当。木をふんだんに使用したホテルのような落ち着いた車内で、アテンダントによるドリンクサービスやスイーツのご提供がございます。
富士山ビュー特急は、水戸岡鋭治さんがデザインを担当。木をふんだんに使用したホテルのような落ち着いた車内で、アテンダントによるドリンクサービスやスイーツのご提供がございます。
富士山ビュー快速列車，由水戶岡銳大師擔綱設計。在車內使用大量木造原料如飯店般成熟內斂設計，在套房式的車廂享受由服務員提供飲料服務。
車窓に雄大な富士山を眺めながら、ゆったりと旅をお楽しみいただけます。
富士山エリアの新たな列車の旅、皆様のご利用を心よりお待ちしております。
富士山エリアの新たな列車の旅、皆様のご利用を心よりお待ちしております。
一邊眺望雄偉的富士山，一邊開心悠閒的旅行。
荻原
※ドリンクサービスやスイーツのご提供は、特別車両(1号車)のみとなります。要予約。
※スイーツ設定列車の運行日については、事前にお調べください。
※スイーツ設定列車の運行日については、事前にお調べください。
どのページはあけますか
では授業を初めます。今日は教科書の７４ページからですね。
日本語上級者向けに日本語の文法や単語、一般的な質問について、私の経験を基に解説しています。ブログ上の日本語は通常、日本人が書いたり、読んだりするレベルと同じです。
2010年3月13日土曜日
花粉症、春一番、桜の開花予想などの単語をニュースで目にすることが多くなりました。ということは、もうすぐ、春が来ますね。ちょうど今は季節の変わり目。日本の学校や会社では、3月は一年の最後の月、4月から新しい一年が始まるので、「季節の変わり目」とは天気の変化だけではなく、みんなの生活の変わり目でもあるんですね。大学の卒業に際して、はかま姿の女性を見ることもあるのでは？
さて、みなさんに質問して、答えてもらった「の」と「こと」についてですね。これに関しては、教科書や文法の本などで、みなさんはすでに色々な説明を読んだことがあると思います。そして、実はその色々な説明は私が納得できるものと、そうではないものがあります。このブログでは私が考える「の」と「こと」の使い方を書くので、みなさんが理解していることと違う点があるかもしれません。
でも、「の」と「こと」にはあいまいな点があり、日本人の使い方を見ても、どっちでもいいんじゃない？という場合があるのをご了承くださいね。
まず、「こと」の役割を説明します。文の中に「動詞を含む部分」＋「こと」がありますね。「動詞を含む部分」＝ある行動や状態。そして、「こと」がそれを「概念」に変えます。「概念」とは、出来事や事件、事実、事情、経験などの言葉に置き換えられるかもしれません。
文法的に説明すると、動詞＋「こと」で、動詞を名詞に変えることができます。
それから、「の」は「こと」と同じ役割を持っています。 ある行動や状態に「の」をつけて、それを概念化します。そして、「の」が表す概念は「事」だけではなく、「人」「物」「所」「時」「理由」など色々あります。
実際に例文を見た方がわかりやすいので、例文に移りましょう。（二つ前の投稿に出した例文を使います）
さて、みなさんに質問して、答えてもらった「の」と「こと」についてですね。これに関しては、教科書や文法の本などで、みなさんはすでに色々な説明を読んだことがあると思います。そして、実はその色々な説明は私が納得できるものと、そうではないものがあります。このブログでは私が考える「の」と「こと」の使い方を書くので、みなさんが理解していることと違う点があるかもしれません。
でも、「の」と「こと」にはあいまいな点があり、日本人の使い方を見ても、どっちでもいいんじゃない？という場合があるのをご了承くださいね。
まず、「こと」の役割を説明します。文の中に「動詞を含む部分」＋「こと」がありますね。「動詞を含む部分」＝ある行動や状態。そして、「こと」がそれを「概念」に変えます。「概念」とは、出来事や事件、事実、事情、経験などの言葉に置き換えられるかもしれません。
文法的に説明すると、動詞＋「こと」で、動詞を名詞に変えることができます。
それから、「の」は「こと」と同じ役割を持っています。 ある行動や状態に「の」をつけて、それを概念化します。そして、「の」が表す概念は「事」だけではなく、「人」「物」「所」「時」「理由」など色々あります。
実際に例文を見た方がわかりやすいので、例文に移りましょう。（二つ前の投稿に出した例文を使います）
·
(A-1) 毎日ジョギングを続けること／のは難しい。
·
(A-3) 私は知らない町に行くこと／のが好きです。
·
(B-3) 歌を歌うこと／のと、おどること／の、どっちが好き？
·
(B-5) 外国語を勉強すること／のは時間がかかる。
動詞を含む部分：毎日ジョギングを続ける、知らない町に行く、歌を歌う、おどる、外国語を勉強する
これらに「こと」または「の」をつけると、毎日ジョギングを続けるという行為（＝事）という意味になります。
B-4も似ているパターンです。でも、「の」を使うことができません。
これらに「こと」または「の」をつけると、毎日ジョギングを続けるという行為（＝事）という意味になります。
B-4も似ているパターンです。でも、「の」を使うことができません。
·
(B-4) 私の趣味は絵を描くことです。（OK)
·
私の趣味は絵を描くのです。(×）
「動詞を含む部分」＋「こと」＋「です」の場合、「の」は使えません。「動詞を含む部分」＋「こと」＋は／が～。の文の場合、「こと」を「の」に変えられます。この理由は、「～んです／～のです」と混乱してしまうからだと思います。（例：彼はいつ来るんですか？／来るのですか？）
次に「動詞を含む部分」＋「こと」が「事実」の場合、「こと」と「の」、両方使えます。
次に「動詞を含む部分」＋「こと」が「事実」の場合、「こと」と「の」、両方使えます。
·
(A-5) 山田さんがアメリカにひっこすこと／のを知っている？
·
彼女は妊娠していること／のがわかった。
·
携帯が壊れていること／のに気がついた。
·
私は前に彼に大阪で会ったこと／のを忘れていた。(or 思い出した）
それから、「ことができる」「ことにする」「ことはない」など、決まった表現として使われる「こと」は「の」に変えられません。したがって、
·
(B-2) この店の名前を聞いたことがある？ （OK)
·
この店の名前を聞いたのがある？ （×）
今回のクイズにはなかったのですが、「動詞を含む部分」がある行為を表して、さらにそれが「を」をとる場合、「こと」ではなく、「の」が良いと思います。＊「こと」も使えるんじゃないかなあと思いつつ、「の」の方がやっぱり良いと思うんです。
·
友だちは私がひっこすのを手伝ってくれた。
·
私は駅で彼が来るのを待っている。
·
かぎを閉めるのを忘れちゃった。
·
ダイエットをする！甘いものを食べるのをやめる。
最後に、「の」だけの使い方をもう一つ説明します。さっき、「の」が表す概念は「事」だけではなく、「人」「物」「所」「時」「理由」など色々あると書きました。「の」は文の内容によって、色々なものを表せるんです。
·
(A-2) 赤いくつと黒いくつ、どっちが似合う？ → 赤いのが似合うよ。
·
わあ、このお酒は強いな。もっと軽いのがありますか？
これらの「の」は前に書いてある名詞、「くつ」「お酒」を表しています。同じ単語をくり返さないで、「の」を代用して、文をシンプルにしているのだと思います。次の文は長いけど、同じパターンです。
·
友だちが映画を見たいと言ったので、昨日ダウンロードしたのを一緒に見た。 （＊「の」は映画ですね）
ここまでは、「の」は直前に使われた名詞、「くつ、お酒、映画」の代わりですが、「の」はもっと大きなというか、抽象的な単語を表すこともできます。例えば、「もの、人、所、時」などです。さらに、「の」がどれを示しているかは、直前に使われた名詞からわかるのではなくて、文の内容からわかるのです。
·
私が生まれたのは東京です。 （＊「東京」という場所の名前があるので、「の」が示す単語は「場所／所」になります）
·
私が生まれた所は東京です。 （上の文と同じ意味です）
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私がロンドンに住んでいたのは1998年です。 （＊「1998年」という年があるので、「の」が示す単語は「時」になります）
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私がロンドンに住んでいた時期は1998年です。 （上の文と同じ意味です）
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(A-4) このステーキがおいしいのは神戸牛を使っているからです。 （＊「～からです」があるので、「の」が示す単語は「理由」です）
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このステーキがおいしい理由は神戸牛を使っているからです。 （上の文と同じ意味です）
つまり、「動詞を含む部分」＋「の」だけを見ても、「の」の意味は推測できません。大切なポイントは後ろの部分、どんなキーワードがあるか、チェックしなければなりません。また、「の」が表している「場所、時、理由」は「こと」ではないので、ここで「こと」を使うことはできません。
これに関連して、次の文を見てみましょう。
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私の家は学校のとなりにあるから、いつも子どもたちが遊んでいるのが見える。
この「の」が示すものは「いつも子どもたちが遊んでいる様子」ですね。そして、そういう様子や場面を表す時に使う単語は「こと」ではなくて、「ところ」です。（例：もうすぐ会議が始まるところです） したがって、この「の」は「ところ」に変えることができますが、「こと」はできません。
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私は彼女がピアノを弾いているのを聞いていた。
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私は彼女がピアノを弾いている音を聞いていた。
このような場合は「こと」ではなくて、他の概念に置き換えられるので、「の」は使えるけど、「こと」は使えないという理解を私はしています。
以上、長くなってしまいましたが、みなさんの理解と同じでしたか？では、お疲れさまでした！
以上、長くなってしまいましたが、みなさんの理解と同じでしたか？では、お疲れさまでした！
聽力改善首篇 懇請不要分享，不要用剪貼的方式流出去。我的下一篇關於聽力的貼文，將以下載方式提出。請各位見諒，同時讓我知道你們的反應。
想試寫一篇看看你們的反應，很想知道對你們有沒有幫助
聽力差？？ 這不算新聞吧？不是只有日文，任何語言的學習都一樣。聽力的增進是困難的，原因只有兩個。
沒人說給你聽（活著的人，不是錄音檔），沒人分析聽力的訣竅給你。
壞消息是，聽力沒有捷徑。
好消息是，聽力不一定要環境才能養成。
你一定這樣想過，怎麼辦？無論我再怎麼努力的學，就算單字量夠我還是不一定聽懂對方的發音。沒錯！你以為我會跟你說沒問題單字量夠就有辦法了對嗎？？道理上可以說得通，但實務上是不可能做到的...語言的靈活性，單字只是最基礎的條件。
壞消息是，真正的日本人說話的正常速度其實很快，因為日文的特性（很多個音只表達一個字或一個意思）。例如’" 承り＂這個字要打六個音才會打出來。うけたまわり。找時間去試看看，蠻有趣的。這樣的特性使得他們必須做兩件事：
第一：簡化意思表達的用字，例如：拿掉です在問句之後直接放か。你的課本完全沒有這樣的用法，除非你的老師自己有能力寫教材。在台灣有能力寫自己的教材的老師，不到五根手指頭。
第二：講話速度加快，但該強調的部分還是要停頓。這一點成為你學聽力最關鍵的技巧，不幸的是。沒碰到台灣的日文老師有提過這一點，希望有人來吐我的槽...希望有老師專們教這一門學問：聽力。只教聽力！！
不許放CD...不准用現成的教材。我只問有哪個老師自己錄一篇超商的店員用語就好...現在有幾個日文老師在網站上開始有這樣的覺醒。我希望這種老師快快出現在你我的生活之中。
相信我，將來我也會是這樣的老師......我要教你日文，就教現在的日本人說甚麼樣的日文。不是課本裡的日文....
實際情況是，日本人講話不太會張開嘴，所以你聽到的都是呢噥細語。他們認為在公共場所說話很大聲是＂鄉下人＂才會這樣的。
所以耳朵跟我一樣＂背＂的人就慘了＋
所以你還在聽ＣＤ裡面老師標準發音，慢私條理的一句一句講。一到日本面對日本人，你一開口用日文，對方超開心的一股腦的對你說出一長串的日文。你還來不及斷句，來不及把格助詞找出來，接續詞，擬態語都來不及分辨，對方已經等著你的反應.....這時真的好想掐死你的日文老師...把那一堆用錢買的DVD CD給丟了。
好消息是，這些問題你自己可以克服。不要怪任何人跟教材，這些問題都發生在同一個點；你不知道該怎麼去練習聽力。
好像也沒甚麼老師教過你怎麼練聽力？希望有, 只是我遇到的都說：多聽就會了？？
只有學校裡的教室課有一種課叫做聽力測驗或是聽力對話練習的課程。雖然也只是一兩堂很敷衍的課。卻是我看到僅有的一種練習，所以科班出身的多少是比較正統。
現在你很期盼我會分享你怎樣練習聽力，到底那些該死的機上廣播跟火車站難的廣播在說些甚麼？？
抱歉，我知道我很偏激，但請你相信我這一些文字要表達的都是我過去最深沉的痛。在我走過的過程裡，這一些都是我花了大把鈔票也學不好的過程。
我的日文老師都是很厲害的高手，教的卻是智障在學的日文。
我的日文老師都是很厲害的高手，教的卻是智障在學的日文。
因為他只好把我當智障，因為她也不知道怎麼帶領一個學生走向自我覺醒的學習。學習要靠信念，一個正確又能堅持的信念。
舉例說吧！要學會聽力，先學會聽寫....要學會聽寫 先學會背課文...
沒有捷徑，沒有其他有效的方法。
我不背單字，我背句子。
下一篇教你怎麼作，你準備好了我們就開始。
優しくて面白いです
賑やかで綺麗です
丸くて小さい鞄が欲しいです
カメラや 仕事 せーたー 値段 街角 めがね
明るい 暖かい 軽い 暗い 四角い 狭い 楽しい 広い 古い 丸い 赤い 長い 細い 甘い 新鮮 元気 真面目 直
このセーターは軽くて、あたたかいです。
仕事は面白くて楽しいです 私の部屋は広くて明るいです
教室は狭くて古いです この花は赤いくて大きいです
たいぺーは賑やかで 綺麗です
立派で有名です 先生は真面目で親切です 紀子さんは元気で綺麗です
陽名山は静かで綺麗です あの本は有名で面白いです
あなたはどんな先生がすきですか。親切で真面目な先生が好きです。
祖父はインターネットが使えます
祖母は自分で海外旅行ができる
聽力自學分享 中篇
聽力差?
很正常，所以請不要因為這樣就覺得沮喪。
我的聽力也不好，因為聽到的日文不夠多，有時候日本同事跟我說日文結果發現我聽不太懂的時候會轉成英文來溝通。所以當時也很沮喪,但還是很厚臉皮的請教同事有沒有辦法教我練習聽力。
接下來請你認真看，這是我日本同事告訴我的一些方法。我自己試過，很緩慢的進步但是有改善。現在的我可以跟日本同事用日文溝通，當然我的字彙絕對不可能跟任何日本人毫無顧慮的溝通。但最少該說的話該聽懂的都做得到，看看日劇把字幕拿掉可以翻譯給我老婆聽。
開始囉!
基本上你聽不懂日本人說話，扣除口音跟地方用語(土話)以外。日文會話或新聞報導聽不懂都在三個關卡上:
第一關:
斷句，你應該有發現市面上的日文教材都把一個日文句子一小段一小段的分開，這就叫斷句，這是為了讓你在看到日文的時候可以找出助動詞或是找出副詞來翻譯成中文。（記得］這是不對的，斷句會讓你沒辦法進步...
聽力一樣是這樣的運作，你聽日文的時候如果沒辦法斷句來聽。要聽懂確實很困難。中文其實也一樣，只是中文的文法在這方面比較包容。但日文很細，要把一個意思表達清楚每一個助詞都要用對。
怎麼解決？
第一步，找文章，找會話的文章都可以，開始唸。把文章裡的用詞念清楚，在念的時候把助詞還有副詞等等的字找出來，自己唸。從慢慢唸到加快速度，用手機或錄音筆把自己念的文章錄起來。記得，要把助詞，格助詞，副詞找出來，如果實在不知道該怎麼做，下一篇聽力改善的最終章。我會用錄音檔給你。教你怎麼做，請不要太擔心，我一定會陪你到最後的關卡。
第二步，一邊聽自己念的文章一邊把文字寫出來，建議用word打出來(如果你不會用word打日文，請讓我知道。晚些時候我會教你)。要練習到一聽到自己的聲音就能寫出完整的文章或是會話內容。
第三步，開始把外面買的教材(最好是日檢的聽解書，或是實用的會話書)開始做同樣的練習。一邊聽一邊寫出來，當你可以做到聽自己的聲音也能寫出來還加上市面上的老師出的書都能一邊聽一邊寫出來。
第一階段完成，去考試沒問題。一到五級的日檢保證都有一半以上的機會考的過。
第一階段完成，去考試沒問題。一到五級的日檢保證都有一半以上的機會考的過。
只是....抱歉，要跟日本人哈啦，恐怕還不到時候。但是你已經可以開始準備看日劇學口說的技巧還有了解日本人現在的用語。記得＂只是開始＂不是說你＂已經＂能夠聽懂日劇中的對話。因為這必須你對流行用語，敬語，常體。對上對下，前輩後輩。各種關係都搞清楚自然就會有更大的進步。
第二關：速度跟音調，你沒有真正跟日本人交手，所以你並不知道真正的日本人交談的音調還有談話的速度。這一點我很抱歉的告訴你你只能想辦法去地球村這樣的機構去找日本人練習，所以....
真的沒辦法嗎？當然有，只是我說過效果很緩慢。
對，用電視。國興衛視或是緯來日本台的綜藝節目與日劇，不過因為沒有字幕可以看。你的功力要是夠可以用剛才的練習抓出80%的文字，萬一不行。
TBS衛星電視是最好的辦法，他有提供字幕，日劇，旅遊節目（我推薦＂漫步在世界街道）都有機會提供字幕。只要裝一次天線大約24000元其他費用都沒有，是最有效率的聽力工具。
錄下有字幕的電視節目，自己先看一遍有字幕的節目或日劇。看到字音同步可以想得出來，關掉字幕。重看一次再一次直到能寫出字幕上的字。
錄下有字幕的電視節目，自己先看一遍有字幕的節目或日劇。看到字音同步可以想得出來，關掉字幕。重看一次再一次直到能寫出字幕上的字。
這一招練習英文也一樣有效。
沒錢裝衛星？？那就看網路的日劇，一定要有中日雙字幕的日劇。
http://kr.akozo.com/2012/05/japan-online.html
這個網站的日劇可以讓你看到眼睛壞掉，所以要慎選日劇。方法跟TBS衛星做法一樣。要多久才做到影音同步能寫出一部日劇的台詞？？我花了250個小時，寫出第一部日劇的60%台詞。你自己看著辦。
聽廣播？？有人這麼說對吧？ 當然可以，但是這要功力夠，（字彙夠多，文法夠強，平常有能力造句說日文。不然聽廣播是所有練聽力的方法中最大的陷阱）這一點以後再來討論。
第三關：自己造句的功力要夠
甚麼？聽力要提升，我要會造句？？
你這不是廢話嗎？你自己說不出口的句子有可能聽得懂別人說嗎？
背句型，背文章。最好去背整篇文章，自己慢慢選文章。從短的到長篇（去找NHK新聞背起來看看，有效）
也可以考慮在背單字的時候把例句整各背起來，包括動詞變化或詞性變化還有音變（建議書籍：日本語文法百科辭典＂山田社出版！去買回來慢慢看。）
這時候，你可以開始慢慢的去看NHK的新聞用語。他們的文字對你的聽跟寫有很大的幫助。
會說出口了, 放心。你去一趟日本當一次觀光客就知道效果怎樣了。
我會陪你到最後，最終篇我會用錄音檔分享給你怎麼把這一篇文的學習用錄音與文字練習。
請你答應我要好好的認真的學好日文，或許有一天我會邀請你跟我一起去一趟日本。我會讓你知道分享給你的辦法都是有經過實驗成效的。
聽力可以用燒開水的原理來解釋，鍋子在火上面燒久了，水一滾就是你發現耳多打開了。
只是他是看聽讀寫當中，最慢成就的結果。你願意花時間，結果就是你的。
看書看累了，聽日劇聽累了。很想放棄了的時候，回來看看我的貼文。
我一直都在你身邊的...
２
不要怕也不要沮喪，我會一直陪在你身邊的。
Rick
Liang 梁彥承2016
0514 於新竹 （趴在桌上累斃了）
ü あくどい 絵画 あくどい絵 くどい
ü
あさましい=
n 卑しい ＝さもしい
n 外見があさましい ＝見た目が見苦しい
ü 信仰が厚い 宗を深く信
ü あつかましい 燃え立つ 激しい思う 厚い口調で語る
ü 厚かましい 図々しい 遠慮が無く
n 厚かましいお願いですが
ü 呆気ない 簡素 予想の反して 簡単すぎる 物足りない
試合に呆気なく負ける 健闘を期待 あっさり
ü 危ない 命が危ない 狙う 地位が脅かされ
n 危険を覚悟して
n 地位を失う 財産を失う 命を失う
わけだ 照理說
わげがない 沒有可能
わけでわない 不一定
わけにはいけない 不行
l
わけ 道理 理由
わけを説明する
わけの分からない人
これには深いわけがある
わけあり商品
わけあり宿泊プラン
-> わけだ ”照理說"
----因此才會
林さんはお父さんは日本人だから、日本語がうまいわけだ。
台風が近づいているがのだ、それで雨が強いわけだ。
甘い これはものを食べた時に感じる感覚を表す言葉ですよね。
砂糖を舐めれ ば甘いお菓子 甘い言葉 ＝心をうっとりさせる
引き付ける
手口が甘い＝ これは隙があるということですね。
危うい =危ない =危険 ＝辛うじて すんでのこと 辛うじて
怪しい
n それだけに 挙動の怪しい男 =普通と違う 異様な
n 怪しい人影
あ んと
只今から私の仕事の経歴について紹介させていただきたく存じます。
プログラムのエンジニアを
大手企業に勤めておりまし
営業と製品管理の経験をあわせ、２０年超えております。
営業市場の開発と調査に関する経験が積んでまいりまして、
コーチ
ディーラー
代理（だいり）
弊社には半数以上の社員はエンジニアの経歴をお持ちしております。
現在、台湾では一定的な範囲のお客様から信頼を得ております。
現在、台湾ではそれぞれのお客様の需要情報に関して、把握しております。
今日は天気がよくないです
昨日は天気がよっかたです。
旅行はどうでしたか。
たのしかったです。
パーテイーの料理はおいしなかったです。
ぱーテイーの料理はおいしくありませんでした。
去年はあまり暑くなかったです。
去年はあまりあつくありませんでした。
昨日は風邪で頭が痛かったです。
夕べは大雨で気温がひくかったです。
日本語はちょっと難しいですが、好きです。
もう十月ですが、もだ暑いですね。
昨日は天気がよくなかったですが、観光客が多かったです。
前の仕事は給料がたかったですが、辛いかっです。
中国の広東省広州に５月２６日、日本の「巻きずし（＝のりで巻いたすし）」の店ができました。この店では、焼いた卵や野菜などが入った巻きずしを買ったり食べたりするほかにも、巻きずしの作り方を習うことができます。このような店は中国では初めてです。
１人１回１３００円ぐらいで作り方を習うことができます。２６日は、１０人ぐらいで直径７ｃｍ、長さ５ｍの巻きずしを作りました。みんなで一緒にすしを巻いたあと、きれいに切って食べました。日本のお酒も飲んで楽しんでいました。
平成28年5月31日
小さいとき、私は歌が好きですた。
上手です＝＞上手でした
昔、この辺は交通がとても不便でした。
小学校の時、私は勉強が全然だめです。
一週間前、上野公園は桜の花がとてもきれいでした。
あの時、私は水泳が好きではありませんでした。
十年前、この町は賑やかではありませんでした。
ちいさい頃、私は魚がすきでは なかったです。
小学生頃、運動も勉強も上手ではなかったです。
Ø 二十年前、この川は水が綺麗でしたから、魚や蟹がたくさんいました。
Ø 休日ではありませんから、観光客はおおくないです。
Ø あのカキ氷店はとても有名ですから、いつも満員です。
Ø 昔、私は歌がすきでしたから、CDやDVDたくさんがありました。
Ø 若い頃、私はおしゃれが好きでいたから、パグやアクセサリがありました。
Ø 高校の時、私は英語が嫌いでしたから、成績が悪いかったです。
Ø 前の先生はあまり親切ではありませんでしたが、教えて方が上手でした。
前の仕事は給料が高くありませんでしたが、楽しかったです。 昨日は天気がよくありませんでしたが観光客が多かったです。 十年前、あの歌手は有名でしたが、歌がへたでした。 高校のとき、私は英語が下手でしたがすきでした。 小学生の時、私は勉強が下手でしたが、真面目でした。
² 昨日の花火大会、とうでしたか。
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人が多かったです。とても賑やかでしたよ。
花火は多かったですか。
いいえ、花火はあまりおおくなかったでしたが、とても綺麗でした。
夏の夜空に華やかな花火、素敵ですね。
そですね、 ほら、昨日の写真です。
うわあ、綺麗！里奈ちゃんの浴衣姿、素敵ですね。
ありがとう。
学園祭 気温 小学生 太鼓 人参 病気 打ちます 出します できます
疲れます
今日は天気が良くないです。 昨日は天気がよくなかったです。
先週は病気で元気がなかったです。
先週はアルバイトで勉強の時間がありませんでした。（なかったです）。
昨日は試験で忙しかったです。
明日は試験がありますから、今晩はテレビを見ません。
昨日の試験は易しかったですから、よくできました。
昔、ここは景色が綺麗でしたから、観光客が多かったです。
明日は休みから学校へ行きません。
今朝、忙しかったですから、朝ごはんを食べませんでした。￥￥
午前は風が強かったですから、外へ行きませんでした。
昔、この川は水が綺麗でしたから、魚がおおかったです。
昔、ここは交通が不便でしたから、人がすくなかったです。
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